Tematy zajęć z kodowania w przedszkolu najłatwiej układać razem z kalendarzem: jesień, święta, zima, wiosna, koniec roku. Dzieci i tak żyją tym, co dzieje się za oknem i w sali, więc kodowanie może iść tym samym rytmem. Poniżej plan na cały rok szkolny, miesiąc po miesiącu.
Plan zakłada jedne zajęcia z matą w tygodniu, około 30 minut. Jeśli macie matę na co dzień w kąciku, potraktujcie plan jako szkielet i dokładajcie swoje pomysły.
Każdy miesiąc ma temat z życia grupy i jedną nową umiejętność. Tematy można przestawiać, umiejętności raczej nie. Najpierw dzieci muszą pewnie odróżniać prawo od lewa i rozumieć, co znaczy „krok do przodu”. Dopiero potem jest sens układać dłuższe programy, a jeszcze później pętle i warunki.
Od 1 września 2026 r. przedszkola pracują według nowej podstawy programowej. W obszarze matematycznym jest w niej określanie kierunków i relacji przestrzennych, a w obszarze cyfrowym korzystanie z instrukcji i tworzenie własnych. Mata do kodowania pozwala ćwiczyć jedno i drugie bez ekranu. Szerzej piszemy o tym we wpisie o reformie Kompas Jutra.
| Miesiąc | Temat | Nowa umiejętność |
|---|---|---|
| Wrzesień | Moja sala, moje imię | kierunki, start i meta |
| Październik | Jesień w lesie | sekwencja 3-5 kroków |
| Listopad | Liczymy zapasy | kodowanie z liczeniem |
| Grudzień | Prezenty i paczki | dłuższa trasa, przeszkody |
| Styczeń | Zima i zwierzęta | pętla „powtórz” |
| Luty | Emocje | kodowanie symbolami |
| Marzec | Wiosna i pory roku | symetria, wzory |
| Kwiecień | Sylaby i słowa | kodowanie słów |
| Maj | Moja miejscowość | mapa i plan drogi |
| Czerwiec | Wakacyjna podróż | szukanie błędów w programie |
We wrześniu nie ma pośpiechu. Grupa jest nowa, część dzieci płacze przy drzwiach, więc mata służy na początku do zabawy w „gdzie stoi Ola?”. Dzieci kładą kartonik ze swoim znaczkiem na wybranym polu, a reszta mówi, jak do niego dojść: dwa kroki do przodu, jeden w bok. Strzałki w trzech kierunkach wystarczą na cały miesiąc.
W październiku dochodzi sekwencja. Jeż idzie od startu do grzyba, po drodze zbiera trzy liście. Dzieci układają program ze strzałek przed wyjściem na matę, a „robot” sprawdza go nogami. W październiku przypada też EU Code Week. W 2026 r. trwał od 10 do 25 października, a przedszkola mogą zgłaszać swoje zajęcia na mapę wydarzeń na codeweek.eu. To dobry pretekst, żeby pokazać rodzicom, co dzieje się na macie.
Listopad to dobry czas na łączenie kodowania z matematyką. Wiewiórka robi zapasy: na drodze leżą kartoniki z orzechami, a dzieci liczą, ile zebrała, zanim doszła do dziupli. Starsze grupy mogą dodawać. W pomarańczowym podręczniku jest gotowa zabawa „Wieża i dodawanie” z kubeczkami.
Grudzień dzieci kochają, bo wszystko kręci się wokół prezentów. Mikołaj musi dostarczyć paczki do trzech domów, a na macie stoją przeszkody: komin, choinka, śnieżna zaspa. Trasa robi się dłuższa, więc warto zapisywać program na pasku papieru albo układać go ze strzałek na brzegu maty. Kto zgubi się w połowie, wraca do startu. Zwykle to kończy się śmiechem, a nie płaczem.
W styczniu wprowadzamy pętlę. Pingwin idzie po lodzie trzy kroki do przodu, potem jeszcze trzy, potem znowu trzy. Dzieci same zauważają, że szybciej powiedzieć „powtórz trzy razy”. Wystarczy jeden nowy kartonik z cyfrą obok strzałki. Brzmi poważnie, ale pięciolatki łapią to szybciej niż dorośli. Po feriach przyda się też zabawa „Historie i dni tygodnia” z pierwszej części podręcznika: dzieci układają na macie, co robiły w kolejne dni, i opowiadają to po kolei.
Luty to miesiąc na emocje. Na macie leżą kartoniki z buźkami: radość, smutek, złość, strach. Dziecko idzie do emocji, którą czuje rano, albo do tej, którą wylosowało z kostki, i mówi, kiedy ostatnio tak się czuło. Kodowanie jest tu tylko drogą, cel jest inny. Kostki do wydruku są w pakiecie darmowych elementów.
Wiosną dobrze sprawdza się symetria. Przez środek maty biegnie linia (wystarczy taśma malarska), po jednej stronie dzieci układają kolorowe kubeczki, po drugiej muszą ułożyć lustrzane odbicie. Motyl, kwiat, dom. Przy okazji ćwiczą kolory i liczenie pól.
Kwiecień to sylaby i pierwsze słowa. Robot zbiera po drodze sylaby i na mecie ma powstać słowo: MA-MA, LA-LA, KO-TY. W grupach, które już czytają, kodujemy słowa kolorami. W pierwszej części podręcznika są do tego zabawy „Sylabizowanie” i „Kodowanie słów kolorami”, a w drugiej części dochodzą zabawy językowe dla grup ze zróżnicowanymi potrzebami.
W maju mata zamienia się w plan okolicy. Przedszkole, sklep, plac zabaw, przystanek. Dzieci układają drogę z domu do przedszkola i opowiadają, co mijają. Nowa podstawa mówi też o wskazywaniu znanych miejsc na planie albo mapie, więc ten temat dobrze się w nią wpisuje.
W czerwcu wracamy do początku, tylko trudniej. Nauczyciel układa program z błędem, a dzieci mają go znaleźć, zanim robot wyruszy. To jest ten sam moment co we wrześniu, gdy ktoś wszedł na złe pole. Różnica jest taka, że teraz dzieci same mówią, który krok trzeba zmienić. Na koniec roku można zrobić wakacyjną podróż przez całą matę: morze, góry, las, każdy przystanek z innym zadaniem.
Wybierzcie temat z bieżącego miesiąca i sprawdźcie, czy dzieci znają już potrzebną umiejętność. Jeśli nie, zacznijcie od wcześniejszej, bez wyrzutów sumienia. Gdy nie macie jeszcze maty, wydrukujcie darmowe elementy do nauki kodowania i zróbcie pierwsze zajęcia na dywanie z taśmą. Jak wybrać matę na stałe, opisaliśmy we wpisie Mata do kodowania w przedszkolu: jak wybrać i od czego zacząć. Cały komplet, czyli matę, 500 kartoników, kubeczki i podręcznik, znajdziecie w zestawie z pomarańczową KodujMatą.
Odbierz 5% rabatu na Twoje zakupy
i darmowe elementy edukacyjne:
